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助力教资面试结构化答辩万能句式
2018-12-28 11:27:15   来源:    点击:

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  怎么丰富结构化语言呢?

  你认为的对策一:背一些有关“教育”的文言文,高大上(X)

  1.国将兴,必贵师而重傅。——荀子

  2.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈

  3.行是知之始, 知是行之成。——陶行知

  ........

  小编觉得,到考试的时候,也许脑子里就剩下“窗前明月光、光、光......”,这个文言文的背诵太不实用了,淘汰。

  你认为的对策二:背一些教育家的名言警句,充面子。(X)

  1.凡是老师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

  2.一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。——第

  斯多惠

  3.教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

  ......

  正所谓名人说的话才叫名言,暂且不论这名言的内容,单就这人名你能记清不?“什么斯基?”——“乌申斯基”;“乌什么斯基?”——“哦,乌申斯基”;“乌申斯基——乌申斯基——乌申斯基——乌申斯基”,此处省略几百字,有同感的可以点赞!背诵名言警句对于非教育学考生太痛苦了,绝大多数都是外国名字,不熟悉而且背不过,事倍功半!微博@中小学教师资格证考试

  那小编你说怎么办?有本事你来个万能对策!这个真是很简单,下面就给你们“变”一些考试时候可以用得上的万能句子,接地气,而且绝对万能!(✓)

  1.教师应更关注学生的情感需要,给学生充分的个性空间和时间,重视对学生情感、态度和价值观的教育。

  2.树立正确的学生观,充分的尊重学生,理解学生,热爱学生。既把学生当做教育的对象,又把学生看做学习的主人;既要耐心细致地做好各项指导工作,又要充分调动学生的主动积极性。

  3.教师要提升自身的素质包括道德素养、知识素养和能力素养。教师凭借高尚的品德、渊博的知识、高超的教育教学艺术必然会赢得学生的尊重和爱戴。微博@中小学教师资格证考试

  4.教师在日常生活和工作中,应当时时处处加强道德修养,争取从人格上赢得学生尊重。

  5.现代学生观:(1)学生是一个能动的具有发展潜能的个体;(2)学生是一个完整的生命个体,个体之间人人平等;(3)学生个体之间存在很大的个别差异性;(4)学生的成长需要更多的人文关怀

  6.关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。(关爱学生)

  7.遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。(教书育人)

  8.坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事、家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利职务之便谋取私利。(为人师表)

  9.崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。(终身学习)

  10.教育不能只面向少数学生,也不能只面向多数学生,而要面向每一个学生。

  11.教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于能否激发学生的学习动机,让他们兴趣盎然地参与到教学中来。微博@中小学教师资格证考试

  12.站上讲台的教师,是合格教师;站稳讲台的教师,是骨干教师;站好讲台的教师,是专家型教师。

  13.衡量教育是否失败的办法其实很简单:只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

  14.过去的课堂,教师是主角;现在的课堂,学生是主角。

  15.如果说“教是为了‘不教’”,那么“学就是为了‘会学’”。

  16.师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样,师生关系才会水乳交融,并达到教学相长的目的。

  17.教师要永远相信:自己教给学生的和学生教给自己的是同样多!

  18.教师的表扬或鼓励,对有些学生而言是“锦上添花”,对有些学生而言则是“雪中送炭”。相比之下,教师应该更多一些“雪中送炭”。

  19.教师对待学生要学会用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”:“放大镜”——发掘学生的有点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。

  20.宁可让学生说错误的真话,也不要让学生说漂亮的假话。

  21.质疑能力是创新能力的重要表现。只有通过质疑和提问,学生的创新意识才能够得到不断强化,创新思维才能不断提高。

  22.强调多元、重视平等、推崇创新的教育思想,已经成为现代教育的主导思想。

  23.贯彻教师主导与学生主体相结合,建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。教师在教学过程中既要发挥主导作用,承担起社会赋予的培养人的使命和促进学生发展的责任,又要承认学生作为学习主体的地位,充分发挥学生参与教学的主动作用。......

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